Pestprotocol Borgmanschool

Inleiding.

Op de Borgmanschool besteden we aandacht aan het probleem pesten. We vinden het als school belangrijk dat alle leerlingen zich veilig en vertrouwd voelen bij ons op school, omdat alleen dan kinderen zich vol zelfvertrouwen kunnen ontwikkelen. Het bevorderen van positief sociaal gedrag is als oogpunt van preventie een belangrijke taak van de school.

Onze school heeft de volgende basisgedragsregels opgesteld, die wij elke dag nastreven en bespreken met de kinderen. Deze regels zijn gericht op het bevorderen van positief sociaal gedrag en het voorkomen en bespreekbaar maken van pesten op school.

We hebben bij ons op school voor de volgende regels gekozen:

Houd je handen en voeten bij jezelf
Wandel door de school
Praat zachtjes, schreeuw nooit
Wees vriendelijk en toon respect naar elkaar
Als je niets aardigs kunt zeggen zeg dan maar niets
Wees netjes voor je eigen, andermans en schoolspullen.
Zorg dat je op tijd bent.

Het bespreken van deze regels wordt aangepast aan het niveau van het kind en gebeurt regelmatig en niet alleen als de situatie zich voordoet. De regels hangen zichtbaar voor iedereen in alle ruimtes. De leerkracht heeft een belangrijke rol bij het bespreken van sociaal gedrag en pesten. Hij/zij besteedt steeds voldoende aandacht aan de basisregels. We bespreken met de groep hoe we met elkaar horen om te gaan op school. We laten de kinderen weten dat we elke vorm van pestgedrag afwijzen. We maken de kinderen duidelijk wat het verschil tussen plagen en pesten is.

Helaas komt pesten ook bij ons op school voor en we willen dit probleem serieus benaderen.

We hebben hiervoor een pestprotocol opgesteld.

Het pestprotocol

Pesten is vaak structureel van karakter en meestal gericht op één kind of een kleine groep kinderen. Langdurig pesten kan van grote invloed zijn op het gedrag van de slachtoffers zowel binnen als buiten de school.Uit allerlei onderzoeken blijkt dat pesten kan leiden tot zeer ernstige psychosociale problemen. We willen daarom er alles aan te doen om het pesten te voorkomen.

Het doel van het pestprotocol is:

Het voorkomen van iedere vorm van pestgedrag bij ons op school.
Het op een adequate wijze reageren op pestgedrag naar de pester, de gepeste, de zwijgende middengroep en de ouders.

Pesten is vaak een groepsprobleem, waarbij vijf partijen bij betrokken zijn;

het slachtoffer
de pester(s)
de zwijgende middengroep
de leerkracht
de ouders

Elk van deze groepen wordt bij de oplossing van het probleem betrokken. Iedereen heeft zijn eigen reden om te zwijgen. We moeten het pesten echter bespreekbaar maken.

Het is van belang dat leerkrachten, kinderen en ouders tijdig signaleren.

De signalering:

Het signaleren van pesten kan door de leerkracht gebeuren. De leerkrachten melden dit in een teambespreking aan elkaar.

Ook kunnen ouders signaleren en deze signalering kan reden zijn tot nadere observatie, bespreking en erkenning. De melding van de ouders gaat in eerste instantie via de groepsleerkracht. Kinderen kunnen zelf melden dat zij of een ander kind gepest wordt. Kinderen gaan naar de eigen leerkracht of naar de vertrouwenspersoon op de locatie.

Alle signaleringen en meldingen worden besproken en behandeld volgens een vaste procedure. Er volgt altijd:

Hulp aan het gepeste kind
Hulp aan de pester
Hulp aan de groep
Hulp aan de ouders.

Ad.1. Met een gesprek met het gepeste kind komt de groepsleerkracht te weten welk probleem er speelt, wat de omvang is en welke oplossing er mogelijk is volgens de gepeste en de leerkracht. Er worden duidelijke afspraken gemaakt over het vervolg.

Ad.2. Er volgt altijd een gesprek met de pester.

De pester moet duidelijk weten dat zijn/haar gedrag wordt afgewezen. Hij/zij wordt tijdens het gesprek geconfronteerd met de gevolgen van het pesten. Een gesprek met de pester kan bestraffend zijn maar ook probleemoplossend. Er wordt gezocht naar de oorzaak van het pestgedrag. Contact met de ouders kan hierbij noodzakelijk zijn. Er worden afspraken gemaakt voor het vervolg.

Ad.3. Met groepsgesprekken zal de groep waarbinnen zich het pestgedrag afspeelt zich bewust worden van dit groepsgedrag. In de groep wordt benadrukt dat ze een verantwoordelijkheid hebben voor de individuele leerling. De groep spreekt af hoe ze pesten kunnen signaleren, zodat ze niet langer toezien en zwijgen.

Ad.4. Wanneer het gedrag van het kind daartoe aanleiding geeft zullen de ouders van de pester of gepeste door de leerkracht of directie op de hoogte worden gesteld. Zeker wanneer de gesprekken met de pester niet leiden tot gedragsveranderingen. Er wordt samen met de ouders gewerkt aan verdere oplossingen. Er worden afspraken gemaakt over het vervolg.

Het is belangrijk om alle activiteiten en stappen die zijn ondernomen te noteren vanaf het beginstadium. Het verloop van de gesprekken en de geboden hulp wordt tijdens teambesprekingen besproken zodat iedereen op de hoogte is.

Er moet ruimte zijn voor kinderen en ouders om een melding te maken. Mochten er ouders en/of kinderen zijn die het niet willen melden bij de groepsleerkracht, dan kunnen zij naar de vertrouwenspersonen bij ons op school. Dit zijn de locatieleiders op de verschillende locaties.

Als de problemen zeer ernstig zijn of ernstige gevolgen kunnen hebben, vragen wij als school hulp bij het A.B.C.G.

We hopen door het bevorderen van positief sociaal gedrag en aandacht te besteden aan pesten, de sfeer in de groepen optimaal te maken zodat elk kind zich veilig en geaccepteerd voelt bij ons op school.