Onderwijs
De Borgmanschool kiest voor
een onderwijsmodel, dat de verschillen tussen kinderen waardeert.
Informatie is ook terug te lezen in de Schoolgids.
In ons onderwijsmodel
staan drie punten centraal.
We bieden een
uitdagende omgeving waarbij kinderen worden gestimuleerd tot verkennend leren
met ruimte voor zelfwerkzaamheid.
We spreken de
kinderen aan op hun eigen ‘niveau’.
We
bewerkstelligen een positief klimaat voor elk kind.
Wij vinden, dat elk kind
zich geaccepteerd moet kunnen voelen met zijn/haar eigen uiterlijk, taal en
culturele achtergrond. Het is onze taak de kennis en de achtergrond, die de
kinderen zelf meebrengen, in een sfeer van vertrouwen te gebruiken in de groep.
Een groot aandachtspunt
bij het opvoeden is het overdragen van waarden en normen, daarom maakt de school
een keus voor een methodische aanpak ‘sociale vaardigheid’.
Op school
proberen we 'recht' te doen aan kinderen. We proberen de kinderen rust en
veiligheid te bieden en structuur te geven. Wij respecteren de kinderen en we
vragen respect van hen.
Lees meer over
groepen.
Klik hier.
Kinderen van dezelfde leeftijd zitten bij
elkaar. De kans bestaat, dat er op sommige locaties combinatiegroepen
ontstaan. De leeftijdsspreiding binnen een combinatiegroep is twee jaar. De
groepen 1 en 2 zijn gemengd.
De school wil onderwijs bieden, dat de ontwikkeling van elk kind blijvend in
gang zet. We houden rekening met de karakters van de kinderen, verschil in
ontwikkeling, begaafdheid, belangstelling en motivatie.
Binnen de Borgmanschool kennen we een plusklas voor kinderen met een
ontwikkelingsvoorsprong.
Sinds medio 2006 is er een groep van de W.A. van Lieflandschool op de
Borgmanschool gehuisvest. De groep zit op de locatie Agricolastraat. Dit is
een school voor zeer moeilijk lerende kinderen.
In de Schakelgroep zitten kinderen van 6 tot en met 12 jaar, die korter dan
een jaar onderwijs in het Nederlands hebben gehad. Zij zijn afkomstig uit alle
delen van de wereld.
Lees onze onderwijsdoelen.
Klik hier.
Kinderen drukken zich mondeling en schriftelijk
uit op hun niveau; ze kunnen lezen en omgaan met hoeveelheden en getallen.
Kinderen hebben zich de noodzakelijke kennis eigengemaakt.
Kinderen drukken zich op een creatieve manier uit en gaan op een eigen manier
om met creatieve uitingen van anderen.
Kinderen ontwikkelen zich als sociaal wezen, zodat ze optimaal deel nemen aan
het menselijke verkeer.
Kinderen gaan om met eigen emoties en die van anderen.
Belangrijke aspecten.
Klik hier.
Het onderwijsaanbod dient bij te dragen aan de
mondiale bewustwording; elementen van ontwikkelingssamenwerking,
vredesonderwijs, milieueducatie en emancipatie zijn belangrijk.
We houden rekening met het feit, dat de kinderen worden voorbereid op een
leven binnen een multiculturele samenleving.
Het onderwijsaanbod dient gelijke kansen te scheppen voor alle kinderen,
ongeacht hun sociaal-culturele milieu en dient tegemoet te komen aan de
individuele verschillen tussen kinderen.
Kenmerken van de school.
Klik hier.
Een gemêleerde schoolbevolking, jaargroepen en
gemengde groepen, een duidelijke en gestructureerde schoolorganisatie, een
onderlinge beïnvloeding van leerkrachten, kinderen en ouders, een opvangklas
voor leerlingen die niet of onvoldoende in het Nederlands aanspreekbaar zijn,
een uitgebreide zorgstructuur (intern begeleider, coach, video interactie
begeleider, remedial teacher, onderwijsassistent en een plusklas).
Visie